sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

Sindrome de Virgilio



O pontapé inicial foi dado. A jornada começou. Nesta semana, por um questão de integração e unidade, eu e Alexandre D'Lou estivemos em tempo integral com os jovens. Buscando proporcionar descobertas, nos apoiamos no óbvio como a vivencia dos jovens em nossa região, seus gostos, suas expectavivas sobre o PJU em conversas animadas; e também nos apoiamos em Chico Buarque e Sérgio Bardotti para falar não apenas de Arte e Cidade, mas também sobre a política que atravessa a obra citada.
Os jovens amaram. Escutaram as canções, cantaram juntos, discutiram os arquétipos e descobriram a si mesmos e outros cidadãos nas metáforas sociais do musical. Gratificante!
Logo depois, no terceiro encontro, estavam brincando de partidos politicos - brincando com uma dignidade que causará inveja em qualquer politico partidário real. Houve eleições, voto, um simulacro de democracia. O programa começou muito bem, ao meu ver.
Hoje, nos reunimos para conversar sobre este primeiro momento. Os erros foram poucos e sem importância, o que ficou em relevo foi realmente o resultado das atividades e a aprovação dos participantes.
Acredito que estamos no caminho certo - e quando digo "caminho certo", não estou querendo dizer que será fácil. Há uma busca individual e outra busca coletiva dentro de cada jovem do programa, assim como também de nós, técnicos e educadores do Ipedesh. Há o desejo de mudança - de provocá-la e de vê-la acontecer em primeiras  instância nos olhos de nossos Dantes em busca de suas Beatrizes. São tantos mundos a conhecer, tantos territórios a explorar, que tenho vontade de escrever na lousa da Associação Amigos da Cidade Nova São Miguel: "Vós que entrais, Perdei todas as esperanças de continuar os  mesmos: a busca pela transformação é incessante e inevitável por aqui, e nem mesmo Dante sacaria isto de prima pois, para chegar ao paraíso, teve que passar pelo inferno".
Devaneio? É, sou assim mesmo. Mas os jovens são incríveis e não permitem outra margem de pensamento. Me sinto Virgilio, tendo a honra de conduzi Dante. E tenho plena convicção que não poderia ser diferente.

quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011

Trajetória Adesão - Terceiro encontro


Atividade: Cidade Planejada

1. Em grupo propor o projeto de uma cidade planejada.

2. Para realizar o projeto, eleger em grupo as funções:
    Secretaria do Meio Ambiente
    Secretaria dos Transportes
    Secretaria da Cultura e Esportes
    Secretaria das Finanças
    Secretaria da Educação

3. Para cada secretaria criar propostas para esta nova cidade, propostas efetivas, colocar as ações, regras e propostas no papel  (cada representante cria um plano separado).

4. Eleger um representante de cada cidade para apresentar publicamente o projeto da cidade de forma rápida e objetiva.

5. Votação da cidade ideal. 

6. Conversa sobre o processo.






Trajetória Adesão - Terceiro encontro



Turma da Manhã




 















Trajetória Adesão - Terceiro encontro

Turma da Tarde















quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011

Trajetória Adesão - segundo encontro

 Atividades
Aquecimento físico e integração grupal
Os Saltimbancos e a cidadania:
  1. Conceito de Arte e Entretenimento
  2. Audição de parte de "Os Saltimbancos" de Chico Buarque de Holanda
  3. Reflexões sobre o trabalho ouvido
Reflexão sobre o dia

Redação sobre reflexões
 












Primeiro encontro - início das atividade com os jovens

Finalmente estreamos!! 

Nesta primeira semana os educadores Claudemir Santos e Alexandre D'Lou trabalharão juntos para que os jovens se familiarizem com os dois, já que em alguns momentos haverá inversão de educadores.

Cronograma do dia

Início dos trabalhos: breve apresentação dos participantes (nome, idade, escolaridade, gostos pessoais, habilidades)
Apresentação do Programa
Apresentação das regras de boa convivência: participação, pontualidade, respeito mútudo, vestuário, uso de celulares, organização do espaço.
Jogos de integração

Intervalo

Expectativas: 
  1. Divididos em grupos de 5 ou 6 pessoas, os jovens foram orientados a discutir suas expectativas sobre o programa e representar seus pensamentos através de frases, palavras chaves, desenhos, de forma teatral, musical, ou misturando as linguagens.
  2. Após um período pré-determinado cada grupo expôs seus trabalhos.
  3. Reflexão dos grupos sobre os trabalhos apresentados.
 Para finalizar, houve reflexão sobre as atividades desenvolvidas.


Sueli Kimura - Coordenadora Pedagógica